Paradigme d’apprentissage
03/10/2008
Il est issu du courant constructiviste. Le paradigme d’apprentissage peut se résumer en neuf principes regroupés sous trois énoncés :
1 Des enseignants centrés sur l’étudiant
Guident et facilitent les apprentissages en enchâssant l’apprentissage et l’évaluation
Fournissent une rétroaction aux étudiants
Illustrent qu’ils sont aussi des apprenants
2 Sur un étudiant qui apprend
A partir des questions qu’il se pose face à des problèmes émergeants et persistants
De manière individuelle et interpersonnelle
En s’engageant activement dans un traitement en profondeur de l’information
3 Qui apprend quelque chose de spécifique
En ayant compris les caractéristiques d’un excellent travail
En intégrant les connaissances disciplinaires spécifiques et les stratégies générales
En devenant un apprenant et un connaissant de plus en plus sophistiqué
De ce choix du paradigme d’apprentissage constructiviste découle des concepts importants sur le type d’apprentissage (par compétence), son évaluation (en situation authentique) et le rôle des enseignants.
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