Collège de Médecine Générale de PARIS ILE-DE-FRANCE OUEST

Le constructivisme est issu des travaux de Jean Piaget (1964) qui se sont ensuite enrichis des apports de la psychologie cognitive.

Dans le paradigme constructiviste, la connaissance est construite dans une dialectique entre la personne et la situation où elle est engagée, à partir de ses expériences.

L’étudiant apprend à partir de et en opposition à ce qu’il sait, en interaction avec son environnement. D’après Tardif les principes de l’apprentissage constructiviste sont :
   La sélection des informations : l’étudiant ne photocopie pas les informations apportées mais les sélectionne.
   La création de liens entre les connaissances antérieures et les nouvelles informations.
   L’organisation et hiérarchisation des connaissances
   L’importance égale apportée tant aux connaissances déclaratives (théoriques) qu’aux connaissances procédurales (comment faire) et conditionnelles (quand et pourquoi faire), c’est-à-dire aux stratégies mises en œuvre dans un contexte précis.